Tienes algo de experiencia en el mundo de la educación. ¿Qué piensa de lo que parece ser una tendencia global de muchos maestros nuevos que abandonan la profesión debido al aumento de las cargas de trabajo, los bajos salarios, la falta de fondos, la falta de apoyo, etc.? ¿Cómo podemos detener esto? Tendencia de Moda

Creo que hay tres (tal vez cuatro si se agrega pago) que deberían hacerse en orden de importancia: cambiar el modelo de lo que entendemos por “enseñanza”, cambiar la percepción del público de obtener un título, cambiar la percepción del público sobre los maestros y, finalmente, pague.

Desafortunadamente, mi respuesta será más idealista y de un sueño imposible porque dudo que algún gobierno pueda implementar esto con éxito. También sospecho que esta respuesta estará más orientada a la enseñanza de las matemáticas que otras materias.

El modelo actual de enseñanza supone que los estudiantes van a la escuela todos los días para múltiples lecciones. Los maestros enseñan cada lección y dan tarea para que hagan los estudiantes. Los estudiantes hacen la tarea.
Creo que esto está bien hasta que los estudiantes alcancen cierta edad (para mí, yo diría que en edad de escuela secundaria / o del séptimo al octavo grado en los EE. UU.) Donde han aprendido todo lo importante para el éxito (lectura y rito básicos; Ritmética, pensamiento crítico también).

Lo que me gustaría ver es el modelo de cambio de enseñanza a lo siguiente.
Los estudiantes obtienen una pequeña hoja de trabajo sobre el tema de la semana, con preguntas sencillas y preparatorias. Lo hacen honestamente.

Luego, un maestro solo da una clase de una hora en la semana sobre los conceptos importantes. Este maestro podría dar la misma clase varias veces en la semana a múltiples grupos de estudiantes (pero cubrirá el mismo material). La tarea es asignada.

Los estudiantes vuelven a mirar su hoja de trabajo e intentan vincular lo que han hecho con lo que el maestro ha hablado. Ellos descubren los conceptos centrales por sí mismos (ya sea trabajando juntos en grupos o de otra manera). Si no pueden hacerlo, recurren a los muchos maestros expertos en esa materia (por ejemplo, Matemáticas) para obtener ayuda y orientación adicionales. Los estudiantes tienen toda la semana para hacer esto.

Entonces, para una escuela con diez maestros de matemáticas, uno enseña la enseñanza, los otros nueve ayuda adicional, etc. Si los estudiantes no aprovechan esto, es su culpa.

Los estudiantes más débiles, por lo tanto, tienen más oportunidades durante la semana para pedir ayuda.

En este sistema, esperaría que haya una carga de trabajo más liviana para los maestros (una persona solo necesita hacer la preparación; las otras están “disponibles” para los estudiantes que necesitan ayuda). La calificación sigue siendo la misma, desafortunadamente.

Sin embargo, bajo este sistema, esperaría que más estudiantes reprobaran clases, porque no son lo suficientemente disciplinados para estudiar.
Pero creo que eso es necesario para cambiar la percepción pública de un título. No se necesita un título universitario para la mayoría de los trabajos.
Esto elimina a los estudiantes que no están interesados en la educación (y que les hubiera ido peor en la universidad) temprano. Pueden ingresar al mercado laboral y no endeudarse.

Además, estos estudiantes pueden sobresalir en sus trabajos y, con suerte, contarle algo al público (“Hey, un título no es realmente tan importante después de todo”).

Tengo que hacer que las universidades sean excelentes nuevamente (y detener la inflación de calificaciones)

Sin embargo, también permiten admitir estudiantes más maduros en la universidad. Entonces, alguien que no tomó en serio la escuela entró en el mercado laboral, trabajó durante unos años y luego decidió que él (o ella) quería educación superior. Por supuesto, admitir a esta persona en una universidad después de pasar algunas pruebas de acceso.
Cambiar la percepción del público sobre los maestros será difícil. La mayoría de las personas ven al maestro como alguien que cuida a los estudiantes (y les enseña valores cívicos y morales) en la escuela. No sé cuál es la mejor manera de hacer esto, pero espero que si el papel de un maestro se ha cambiado a: “los estudiantes les piden ayuda” (ver punto 1), entonces el público podría cambiar sus puntos de vista lejos de un “maestros cuidan a los estudiantes durante todo el día”.
Tal vez se pueda crear una profesión semi-nueva: Niñera para niños en edad escolar (alguien para asegurarse de que hagan su trabajo en la escuela, aprendan buenos valores, etc.). Luego, cobra a los padres extra por este servicio.
El pago extra siempre es bueno. Pero en una cultura asiática, sospecho que si te apasionan ciertos trabajos, habrá una fuerte resistencia de la familia, la familia extendida, los amigos, etc., independientemente de si recibes un salario bajo o un salario alto. De hecho, mis padres ni siquiera quieren que enseñe. Entonces la mentalidad tiene que cambiar.

Sin embargo, sí veo problemas potenciales arriba. Por un lado, suponemos que los estudiantes tienen tiempo libre para estudiar por su cuenta. Pero ese no es el caso de los estudiantes más pobres, que tienen que ayudar a sus padres después de la escuela, o incluso trabajar por dinero. Es difícil tener los cambios anteriores a menos que el gobierno esté dispuesto a otorgar un subsidio a los estudiantes pobres (estamos quitando a su estudiante durante todo el día de la semana, pero aquí hay $ 1000 a cambio por mes). También hay una forma de jugar con el sistema (contratar profesores de matrícula), que anula todo el propósito.