¿Cuáles son las nuevas tendencias en educación musical?

Answer 1

Si bien puede haber sido siempre el caso en los planes de estudio para instrumentistas, todos los estudiantes universitarios de interpretación musical en los conservatorios están cada vez más obligados a estudiar teoría avanzada. Estas teorías avanzadas son principalmente teorías post-tonales, muchas de ellas derivadas de la escuela neorriemanniana (teoría neorriemanniana – Wikipedia).

Para algunos antecedentes, estudié teoría musical y musicología como estudiante en Yale. Este fue un programa de BA: un fuerte enfoque académico en la música tiene mucho sentido para el tipo de programa que es. Esta tendencia en los conservatorios es un poco desconcertante para mí, ya que los estudiantes que toman la decisión de asistir a un conservatorio en grados de rendimiento lo hacen, lo adivinaron, rendir. Si bien disfruté estudiar teoría musical más avanzada, fue en un contexto que tenía sentido. Si bien una buena base en el análisis formal y armónico es importante para ser un buen músico, tener una comprensión intrincada de las diferentes interpretaciones del acorde de Tristán no te hará un mejor cantante o jugador.

Answer 2

¡De hecho, conozco una nueva tendencia! No me gusta

¡Pero es una tendencia! No recuerdo mucho acerca de los orígenes del mismo, pero se está implementando en las escuelas mucho más recientemente, y el director del coro de mi universidad me lo mencionó durante mi curso de Métodos Vocales el semestre pasado. Dijo que a una mujer grande en la investigación de técnicas efectivas de canto a la vista se le ocurrió una versión un poco más nueva del método Takadimi para leer ritmos.

No estoy seguro de cuántos años tiene Takadimi, como sistema, pero solo comencé a escucharlo cuando comencé la universidad, ya que es el sistema que se enseña en Brevard, en nuestras clases de Habilidades Aurales. Para aquellos que no saben lo que es Takadimi, es una forma de contar los ritmos en la música, pero en lugar del tipo habitual de conteo “1 & 2 & a 3 ea 4 &”, tienes “Ta di Ta dimi Taka mi Ta di “. Creo que si recuerdo correctamente, se supone que las diferentes sílabas ayudan a poner a tierra una mejor dicción y precisión que el conteo numérico, de modo que los ritmos sean más limpios y, al menos para mí, suenen un poco más a lo que parecen. se supone que sonará, lo que sea que eso signifique.

Sin embargo, lo que cambió fue la adición de “To” y “Tu” a la mezcla, que representa una media nota y una nota completa, respectivamente. Entonces, cuando tengas un cuarto de nota, dos octavos y media nota antes, habrías dicho, “Ta, Ta di, Ta”, sosteniendo el tercer Ta por dos tiempos, ahora tienes “Ta, Ta di, To , “Con A por dos latidos. No es un cambio realmente grande, pero parece bastante útil para distinguir entre notas largas y notas más cortas.

Todavía me gustan los Ta’s largos que pasé cuatro semestres perforando en mi cerebro, y me alegro de que no nos estemos cambiando al nuevo sistema fuera de las cosas del coro, que todavía se sentía raro. Se siente extraño cantar cuando quieres cantar ta. Realmente lo hace.

¡Ahí lo tienes! ¡Una tendencia pedagógica relativamente menor, pero no obstante es una tendencia!

Answer 3

Consulte las publicaciones de la Asociación Nacional para la Educación Musical (anteriormente MENC). Te mantendrán actualizado. Asociación Nacional para la Educación Musical (NAfME)

Answer 4

Una tendencia que he visto crecer en los últimos años es el uso de dispositivos de los estudiantes en clase, como libros de cromo y iPads. La mayoría de mis alumnos tienen un libro de cromo durante la música, y con eso, iniciamos sesión en Quavermusic.com. Es un sitio de suscripción que paga mi distrito escolar, y los estudiantes componen usando un software de notación fácil de usar, pueden jugar con diferentes aplicaciones basadas en la creación de música, y cosas así. Ahora, esto no es todo lo que hacemos, pero el uso de dispositivos personales de una forma u otra representa una buena parte de lo que hacemos. No sé si las universidades se dan cuenta de esto todavía o no, tienden a estar un poco atrasados ​​en los tiempos, pero como nuevo maestro de música, querrás saber sobre las diferentes estrategias que podemos hacer con los dispositivos informáticos personales en el Aula de música: es una tendencia creciente.

Answer 5

Echa un vistazo a las publicaciones de la Asociación Nacional para la Educación Musical, aquí puedes encontrar lo que estás buscando 🙂

Asociación Nacional para la Educación Musical (NAfME)